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百年老校何以如此“新潮”?一年轉(zhuǎn)讓專利近百件

發(fā)布時間:2013-11-26來源:人民日報點擊:返回列表

       錢學森曾疑惑:為什么我們的大學總是培養(yǎng)不出杰出的創(chuàng)新型人才?這一道世紀難題,很多大學在不斷求解。
       武漢大學的做法是,通過營造創(chuàng)新特區(qū),引導學生喜歡科研、敢于創(chuàng)新。“給學生開放的環(huán)境,創(chuàng)新便會萌發(fā)。”不僅如此,武大還想辦法將科技成果請出“象牙塔”,變成生產(chǎn)力,破解科研成果轉(zhuǎn)化難題,為高校服務(wù)地方發(fā)展提供新鮮經(jīng)驗。
       一所百年老校,何以如此“新潮”?個中緣由,值得思索。
       ——編 者
       快到學期末,武漢大學本科生小孫在微信應(yīng)用“武大助手”里輸入一位教授的名字,一秒鐘的工夫,那位教授本學期所上的選修課、掛科率、平均分數(shù)就出現(xiàn)在手機屏幕上。目前,該應(yīng)用已擁有兩萬多名用戶,其發(fā)明者只是一名大三男生——21歲的謝夢非。除了“武大助手”,他還獨立設(shè)計完成了“武大樹洞”、“搶課插件”、“幫室友找對象”等校園應(yīng)用,并被其他高校開發(fā)者所模仿。
       在珞珈山的另一側(cè),武大測繪遙感信息工程國家重點實驗室里,兩院院士李德仁正帶領(lǐng)團隊為北斗衛(wèi)星導航系統(tǒng)進行討論測算,也許數(shù)年后,這里迸發(fā)出的火花就會變成國人指尖顯示的導航圖景。
       從大學生的創(chuàng)新項目,到教授的創(chuàng)新藍圖,再到產(chǎn)學研轉(zhuǎn)化后的創(chuàng)新產(chǎn)業(yè),創(chuàng)新已然成為這所120歲名校的新名片。
       土壤寬松
       每年200多萬元支持學生科研,首設(shè)“創(chuàng)新學分制”
       走進校內(nèi)的“阿里巴巴”小茶吧,常能看到幾個本科生聚在一起,討論自己主持的科研項目或創(chuàng)新實驗。據(jù)悉,武大每年由本科生申報并主持的創(chuàng)新科研項目多達數(shù)百項,其中不少取得了成果并獲得專利。
       “我們的人才培養(yǎng)目標,定位于培養(yǎng)具有國際競爭力的拔尖創(chuàng)新人才。”武漢大學校長李曉紅說,學校的人才培養(yǎng)、科研、制度建設(shè)都為這一目標鋪路,希望造出一片“創(chuàng)新特區(qū)”。
        “學校每年拿出200多萬元支持本科生的創(chuàng)新科研項目,平均有70%的學生參與到各種類型的學生科研項目中,這一比例是全國大學中最高的。我們爭取在未來幾年能覆蓋到100%的學生。”武漢大學教務(wù)部副部長黃本笑說。自2006年至2013年,武大的大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練項目共4549個立項,累計獲批資金848萬余元。其中,國家大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目589項,獲得教育部資金資助571萬元;大學生業(yè)余科學研究基金項目3960項,學校資助金額277萬余元。
        “自由寬松的制度是創(chuàng)新的土壤。”武漢大學本科生院院長陳傳夫說,學校出臺了一系列開放政策,鼓勵學生開展自主項目研究。2003年,武大在全國高校中首次設(shè)立了“創(chuàng)新學分制”,學生可以通過科研、創(chuàng)業(yè)或社會實踐活動所取得的優(yōu)秀成果獲得學分。2010年,武大又首推“學分收費制”,學生可自主選擇課程老師、自主決定何時畢業(yè)。
       “武大的實驗室是全國高校中開放程度最高的。只要有需要,無論是普通實驗室還是國家重點實驗室、國家工程技術(shù)研究中心,上報計劃就可以使用。”黃本笑說,每年武大要為這些實驗室補貼150多萬元。此外,武大還投資1900萬元建立了創(chuàng)新實驗中心,為學生提供了“DIY空間”、“創(chuàng)客空間”。
       創(chuàng)新的土壤,自然結(jié)出豐碩的果實。陳傳夫說:“這些年由在校生申報的專利數(shù)就達上萬件,全國領(lǐng)先。”“每年主動、直接進入創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域的學生有200人,比例達1%,超過全國平均水平的0.3%—0.5%。”黃本笑說,“我們的想法是:充分開放,允許失敗,給經(jīng)費,給空間,給機會。”
       “創(chuàng)新是一種狀態(tài),也是一種結(jié)果。給學生開放的環(huán)境,有多途徑的選拔與培養(yǎng)制度,創(chuàng)新便會萌發(fā)。”武漢大學黨委書記韓進說。
       政策給力
       教師轉(zhuǎn)讓專利70%收益歸個人,科研成果轉(zhuǎn)化風險學校擔大頭
       除了在教學上栽培創(chuàng)新元素,武大的科研力量也在向世界頂尖創(chuàng)新力看齊。近10年,武大在學術(shù)研究上提高自主創(chuàng)新能力,戰(zhàn)略目標從規(guī)模數(shù)量型向質(zhì)量效益型轉(zhuǎn)變,科研方向從單一的科學研究向兼顧國家重大需求與創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的綜合方向轉(zhuǎn)變。據(jù)悉,16個國家科技重大專項中,有兩個是由武大的專家主導負責的,這在全國高校中絕無僅有。
       不過,光有頂尖的科研水平還不夠,成果如何服務(wù)社會是個難題。“長期以來,高校很多科技成果難以走出‘象牙塔’,無法轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力。”武大校長助理孫慶橋說。在武大科學技術(shù)發(fā)展研究院副院長章登義看來,科研成果走向市場時,先要厘清高校和研究者怎么切割現(xiàn)實利益,“比如專利歸誰所有、技術(shù)收益怎么分配等,如果這些問題談不清,科研成果轉(zhuǎn)化缺乏動力,會造成很大的資源浪費。”
       武大恰恰在這個難題上著力。2009年,武大出臺《專利技術(shù)轉(zhuǎn)讓管理暫行辦法》,規(guī)定“學校對外轉(zhuǎn)讓專利技術(shù)取得的收益,計算為發(fā)明人的科研工作量。教師轉(zhuǎn)讓一件專利,其中70%的收益歸個人所得。”這一新制度收獲了明顯成效。教授李曉明的一項節(jié)電專利以1500萬元轉(zhuǎn)讓給企業(yè),另一項專利上升為國家標準并于2011年開始實施,這也是我國首例個人發(fā)明專利上升為國家標準。
       “科研成果轉(zhuǎn)化是有風險的,風險誰來擔?高校還是個人?”孫慶橋說,武大對特別重大的科技成果產(chǎn)權(quán)和股份轉(zhuǎn)讓,都會“一事一議”和“特事特辦”,風險盡量多由學校承擔。
       2011年和2012年,武大推出力度更大的科研成果獎勵辦法和推進科技成果轉(zhuǎn)化意見,明確規(guī)定:知識產(chǎn)權(quán)歸武漢大學所有的授權(quán)發(fā)明專利,按照0.3萬元/件直接獎勵給發(fā)明人;支持教師在示范區(qū)創(chuàng)辦科技型企業(yè)或文化創(chuàng)意企業(yè),學校為其保留專業(yè)技術(shù)崗位3—8年;鼓勵并支持大學生在示范區(qū)就業(yè)與創(chuàng)業(yè),學校每年設(shè)立100萬元創(chuàng)業(yè)基金給予支持。
       “目前而言,武大對創(chuàng)業(yè)教師和研究生的支持力度全國最大,比如保留專業(yè)技術(shù)崗位時間最長可達8年,其他國內(nèi)高校一般最長只有5年。”章登義說。
       在一系列政策激勵下,研究人員轉(zhuǎn)化科研成果的積極性大幅提高,申請量、獲批量每年增加30%。僅2012年,武大就獲批專利626項,專利轉(zhuǎn)讓97件。“全國名牌高校的專利轉(zhuǎn)讓平均每年也不過10來件。武大的專利轉(zhuǎn)讓數(shù)量增加、轉(zhuǎn)讓的成交價增加,說明措施起作用了。”章登義說。
       落地到位
       一個創(chuàng)新種子支撐一個鏈條,產(chǎn)學研良性互動
       去年9月,武漢禾元生物科技公司董事長楊代常被評為當?shù)乜萍汲晒麆?chuàng)新、自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等方面的“優(yōu)秀企業(yè)家代表”。這位董事長的另一個身份,則是武大生命科學學院教授。
       這家由武漢大學牽頭的企業(yè)整合了華中科技大學、華中農(nóng)業(yè)大學、中科院武漢分院及相關(guān)企業(yè)的人才科技資源優(yōu)勢,吸引了海內(nèi)外10余位院士在內(nèi)的近70個頂尖研發(fā)團隊入駐,集聚了約20個國家及省部級重點實驗室和工程技術(shù)中心加盟,承擔重大新藥創(chuàng)制、重大傳染病防治、轉(zhuǎn)基因生物新品種培育等大批國家重大專項和課題。
       “這是一個用創(chuàng)新凝聚發(fā)展能量的成功案例。創(chuàng)新技術(shù)有了,業(yè)內(nèi)精英聚集到一起,可以創(chuàng)造社會價值,為當?shù)貛砭蜆I(yè)、利稅等。”章登義說,這就是一個創(chuàng)新的種子支撐起一個鏈條,各方面實現(xiàn)互利共贏。
       “武大的發(fā)展戰(zhàn)略是‘頂天立地’,‘頂天’做高水平的教學和科研,‘立地’是把創(chuàng)新落到實處,服務(wù)國家和當?shù)氐陌l(fā)展。創(chuàng)新要轉(zhuǎn)化為實實在在的發(fā)展能量。”李曉紅說。
       “走產(chǎn)學研合作之路,武大已形成基礎(chǔ)研究、技術(shù)創(chuàng)新、成果轉(zhuǎn)化的完整的科技創(chuàng)新鏈條。”武大科學技術(shù)發(fā)展研究院院長李平湘舉例說,武大有機硅、武大吉奧、武大卓越等這批高新技術(shù)企業(yè),可以快速將最新科研成果轉(zhuǎn)化為社會生產(chǎn)力。
       “推動產(chǎn)學研合作和科技成果產(chǎn)業(yè)化,變‘中國制造’為‘中國創(chuàng)造’,建設(shè)創(chuàng)新型國家,高校應(yīng)擔‘頂天立地’之責。”李曉紅說。(記者 楊寧 吳江龍)

 

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