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處創(chuàng)造之地,逢創(chuàng)造之時,育創(chuàng)造之人

發(fā)布時間:2020-6-4來源:中國知識產(chǎn)權(quán)報/中國知識產(chǎn)權(quán)資訊網(wǎng)點擊:返回列表

 ——濮陽市開展中小學知識產(chǎn)權(quán)教育網(wǎng)絡課堂側(cè)記

 
  “我們在生活中會遇到很多困難和問題,那么就需要去思考和創(chuàng)新,并且嘗試改變它。不斷地嘗試,經(jīng)歷過失敗、成功,最后完美解決它,在此過程中,發(fā)明創(chuàng)造就誕生了。而把我們的發(fā)明創(chuàng)造保護起來的就是專利制度。”初夏的中原大地,陽光明媚。盡管尚未復課,但在濮陽市油田第六中學的教室里,教師楊小東開啟了他的中小學知識產(chǎn)權(quán)知識教學之旅。與往常不同的是,他所面對的聽課學生是通過網(wǎng)絡在線觀看的濮陽市中小學生及其家長們。
 
  “看到普普通通的方凳,大家思考一下,它有什么缺點——不穩(wěn)當、沒有靠背、比較硬、坐久了感到不舒服、不能調(diào)節(jié)高度和轉(zhuǎn)換方向、不能折疊、不能移動、不可以坐很多人。我們有什么方法來解決這些問題?”課堂上,楊小東通過調(diào)動孩子們的參與性,最大限度地啟發(fā)他們發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題的能力,從而培養(yǎng)其創(chuàng)新意識和知識產(chǎn)權(quán)保護意識。而此次中小學知識產(chǎn)權(quán)教育網(wǎng)絡課堂還僅僅是一個開始。
 
  “入夏以來,為使新冠疫情防控期間的中小學知識產(chǎn)權(quán)教育‘停課不停學’,濮陽市知識產(chǎn)權(quán)局、市教育局創(chuàng)新教學方式,變傳統(tǒng)的面對面教學模式為網(wǎng)絡線上教學,聯(lián)合組織河南省級教育師資錄制了知識產(chǎn)權(quán)教育視頻課件,在濮陽市教育局網(wǎng)站和‘濮陽知識產(chǎn)權(quán)’微信公眾號開展中小學知識產(chǎn)權(quán)教育網(wǎng)絡巡講活動。” 據(jù)濮陽市市知識產(chǎn)權(quán)局局長田春英介紹,濮陽市南樂縣知識產(chǎn)權(quán)部門組織南樂縣一高、南樂縣近德固鄉(xiāng)中學等6所知識產(chǎn)權(quán)教育試點、示范校的2000余名師生及學生家長觀看了此次線上知識產(chǎn)權(quán)授課直播,濮陽市機關(guān)直屬學校及其他區(qū)縣學校也安排學生及時觀看。據(jù)不完全統(tǒng)計,全市收看人數(shù)達2萬余人次。
 
  兒童剪刀,可以防止兒童在使用剪刀的時候傷到手指;擠牙膏器,可以盡可能多地擠出牙膏袋中的牙膏;防風傘可以防止行人在行走過程中因為風力太大失去平衡……這些擁有專利的“新鮮玩意兒”無一不勾起孩子們探索的愿望和好奇心。“我很喜歡這樣的課程,感覺耳目一新,上課后知道了4月26日是世界知識產(chǎn)權(quán)日,我以后也要在日常生活中用心觀察和思考。” 觀看視頻后,濮陽市實驗小學四(9)班學生閆海崢表示。
 
  據(jù)介紹,此次網(wǎng)絡課程以《知識產(chǎn)權(quán)與創(chuàng)新》為主題,運用生動有趣的案例,介紹了專利、商標、著作權(quán)、地理標志等知識產(chǎn)權(quán)基礎(chǔ)知識,同時以“缺點列舉法”對如何進行發(fā)明創(chuàng)造進行了詳細講解,激發(fā)了學生發(fā)明創(chuàng)造的興趣。田春英表示,此次授課與傳統(tǒng)的教育培訓相比,受眾覆蓋面更廣,覆蓋了學生、家長和教師,讓創(chuàng)新創(chuàng)造精神“隨風潛入夜,潤物細無聲”,使知識產(chǎn)權(quán)教育“積土而成山,積水而成海”,為濮陽市知識產(chǎn)權(quán)宣傳周增添了一抹亮麗色彩。
 
  “給大家留一個作業(yè):口罩改造活動??谡帜軌虮Wo我們遠離疫情、遠離病毒。那么,口罩有哪些缺點?充分發(fā)揮想象,不限材料、不限形狀、不限功能,設(shè)計一個多功能口罩,可以用鉛筆畫出自己的基本構(gòu)思,用廢舊材料進行多次嘗試設(shè)計。設(shè)計完成后,進行不斷地完善,直至你的發(fā)明可以提交專利申請……”中小學知識產(chǎn)權(quán)教育課程即將進入尾聲,可孩子們的創(chuàng)新創(chuàng)造才剛剛開始。
 
  “教育家陶行知曾言,‘處處是創(chuàng)造之地,天天是創(chuàng)造之時,人人是創(chuàng)造之人’。通過網(wǎng)絡課堂讓知識產(chǎn)權(quán)教育融入校園、走進家庭,讓中原腹地的創(chuàng)新土壤更加肥沃,形成‘處處營造創(chuàng)新機會,時時培養(yǎng)創(chuàng)新意識,人人爭做發(fā)明家’的良好氛圍,這才是‘停課不停學’、深入開展中小學知識產(chǎn)權(quán)教育網(wǎng)絡課堂的真正初衷。”田春英說。
 
  采訪感言:
 
  疫情期間,濮陽市通過網(wǎng)絡開展知識產(chǎn)權(quán)進校園活動,幫助更多青少年培養(yǎng)知識產(chǎn)權(quán)意識,啟發(fā)創(chuàng)新思維,激發(fā)創(chuàng)新熱情和興趣,讓“尊重知識、崇尚創(chuàng)新、誠信守法”的知識產(chǎn)權(quán)文化理念深深扎根于青少年心靈,厚植了中原地區(qū)的知識產(chǎn)權(quán)文化根基。(本報記者  李 鐸  通訊員  李海坤)

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