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高??萍汲晒D(zhuǎn)化有哪些痛點(diǎn)難點(diǎn)?如何突破?這個(gè)報(bào)告講透了

發(fā)布時(shí)間:2021-12-24來(lái)源:全國(guó)技術(shù)轉(zhuǎn)移平臺(tái)點(diǎn)擊:返回列表

       關(guān)鍵詞:有效成果供給

       
       沒(méi)有充足的科技創(chuàng)新成果,科技企業(yè)的成果轉(zhuǎn)化就是無(wú)水之源、無(wú)本之木。報(bào)告指出,有效成果供給薄弱是現(xiàn)存的一大挑戰(zhàn),主要表現(xiàn)為:科研成果以論文為主,占比90%。
 
       如何活化高校成果源頭供給?報(bào)告建議:觀念上,各高校要樹(shù)立高校專利等科技成果只有轉(zhuǎn)化才能實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新價(jià)值、不轉(zhuǎn)化是最大損失的理念。在績(jī)效評(píng)價(jià)、職稱評(píng)審等環(huán)節(jié),重視科技成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化方面的考核指標(biāo),建立多元化的人才評(píng)價(jià)體系和高校評(píng)價(jià)體系。
 
       制度上,建立高校人才和企業(yè)人才雙聘制度,推動(dòng)高校人才與企業(yè)人才的雙向流動(dòng)。健全并落實(shí)科技成果預(yù)披露和專利申請(qǐng)前評(píng)估機(jī)制,以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向,培育技術(shù)含量高、符合產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求的高價(jià)值專利。
 
       關(guān)鍵詞:機(jī)制體制
 
       成果轉(zhuǎn)化要聚焦推動(dòng)創(chuàng)新鏈、產(chǎn)業(yè)鏈、資金鏈精準(zhǔn)對(duì)接,并找到有機(jī)銜接的一根“繩子”,這根“繩子”就是改革評(píng)價(jià)制度。
 
       但調(diào)查結(jié)果顯示,這根制度之“繩”并不結(jié)實(shí)牢靠。全省僅有8所高校已建立健全的科技成果轉(zhuǎn)化機(jī)制,占全省高校數(shù)量的5%;52家高校未制定成果轉(zhuǎn)化相關(guān)制度;僅18所高校將科技成果轉(zhuǎn)化作為職務(wù)晉升、職稱評(píng)審、績(jī)效考核的評(píng)價(jià)依據(jù)之一。
 
       對(duì)此,報(bào)告建議做好頂層設(shè)計(jì),各高校構(gòu)建科學(xué)完善的高校科技成果轉(zhuǎn)化制度體系,有效融合“放管服”等不同角色功能,優(yōu)化科技成果轉(zhuǎn)化服務(wù)體系。注重系統(tǒng)推進(jìn),突出成果實(shí)用性導(dǎo)向,并有機(jī)銜接、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)相關(guān)配套措施,對(duì)從事基礎(chǔ)研究、應(yīng)用研究、成果推廣的科技人員采取不同的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、機(jī)制和方法。
 
       同時(shí),報(bào)告建議探索提高經(jīng)費(fèi)使用效率的政策機(jī)制,簡(jiǎn)化工作辦法和轉(zhuǎn)化流程,提高服務(wù)水平,減少科研人員做轉(zhuǎn)化的時(shí)間成本,在成果供給端保障轉(zhuǎn)化質(zhì)量。
 
       關(guān)鍵詞:人才隊(duì)伍
 
       科技成果轉(zhuǎn)化專業(yè)人才的短缺,亦極大地制約了科技成果轉(zhuǎn)化。
 
       調(diào)研數(shù)據(jù)顯示,全省共計(jì)71家高校成立了成果轉(zhuǎn)化工作專職部門,占比46%,高??萍汲晒D(zhuǎn)化專職機(jī)構(gòu)建設(shè)比例有待提高。全省高校專職從事科技成果轉(zhuǎn)化人員共計(jì)303人,校均1.96人,對(duì)比2019年全國(guó)高校校均專職人員4.18人明顯不足。對(duì)比全省高校研發(fā)人員總數(shù)76827人,每個(gè)專職從事科技成果轉(zhuǎn)化人員需服務(wù)254名研發(fā)人員。
 
       如何強(qiáng)化高校轉(zhuǎn)化人才隊(duì)伍,打通科技創(chuàng)新價(jià)值鏈的“最后一公里”報(bào)告建議,設(shè)立專職科技成果轉(zhuǎn)化管理部門和工作領(lǐng)導(dǎo)小組,發(fā)揮橋梁作用,工作職能由管理向服務(wù)轉(zhuǎn)變。
 
       與此同時(shí),高校應(yīng)通過(guò)崗位設(shè)置、獎(jiǎng)金激勵(lì)、體系培養(yǎng)等方式留住用好專業(yè)人才。改革現(xiàn)有收益分配機(jī)制,以實(shí)際績(jī)效和貢獻(xiàn)為導(dǎo)向,向成果轉(zhuǎn)化專業(yè)人才傾斜。并建立健全技術(shù)經(jīng)理人職稱晉升渠道,健全技術(shù)經(jīng)理人培訓(xùn)機(jī)制,提升專業(yè)技能和服務(wù)水平。
 
       關(guān)鍵詞:轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化渠道
 
       如今高校老師有很多產(chǎn)生專利項(xiàng)目的機(jī)會(huì),其中不少有一定市場(chǎng)應(yīng)用前景,但很多都缺乏直接對(duì)口的轉(zhuǎn)化渠道。報(bào)告提到,通過(guò)社會(huì)化技術(shù)轉(zhuǎn)移機(jī)構(gòu)成功服務(wù)轉(zhuǎn)化合同數(shù)為212項(xiàng),占全省轉(zhuǎn)化合同數(shù)的1.97%;合同金額9607.1萬(wàn)元占轉(zhuǎn)化總金額的2.59%。當(dāng)年獎(jiǎng)勵(lì)社會(huì)化技術(shù)轉(zhuǎn)移機(jī)構(gòu)金額160.72萬(wàn)元,獎(jiǎng)勵(lì)比例僅為合同金額的1.67%。
 
       深化多向融合開(kāi)放合作迫在眉睫。在成果轉(zhuǎn)化的各階段,如何實(shí)現(xiàn)各方協(xié)同合作,覆蓋從原理樣機(jī)到商品的全流程轉(zhuǎn)化階段,報(bào)告提出了多項(xiàng)建議,包括:加大經(jīng)費(fèi)投入和政策保障,以政策導(dǎo)向扶小扶優(yōu)扶新,對(duì)于應(yīng)用場(chǎng)景廣泛、已突破關(guān)鍵技術(shù)的科技成果予以資金、政策扶持保障。采用減稅和補(bǔ)貼的形式,鼓勵(lì)企業(yè)拿出資金與政府聯(lián)合設(shè)立技術(shù)攻關(guān)項(xiàng)目。
 
       加強(qiáng)關(guān)鍵技術(shù)的中試熟化,發(fā)揮中試基地、加速器等創(chuàng)新載體的承接和引導(dǎo)能力,鼓勵(lì)創(chuàng)新資源更多流向中試研究階段。
 
       聚焦地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向,搭建聯(lián)合研發(fā)公共平臺(tái),重點(diǎn)扶持已解決關(guān)鍵技術(shù)問(wèn)題的科技成果基于應(yīng)用場(chǎng)景的再研發(fā)。
引導(dǎo)投融資機(jī)構(gòu)關(guān)注高??萍汲晒?xiàng)目,推動(dòng)高??萍汲晒D(zhuǎn)化基金的落地和執(zhí)行,解決成果轉(zhuǎn)化鏈條中經(jīng)費(fèi)投入“兩頭大、中間小”的現(xiàn)狀。

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