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產(chǎn)學(xué)研合作10種主要模式

發(fā)布時(shí)間:2022-3-23來(lái)源:汕頭市高新技術(shù)企業(yè)協(xié)會(huì)點(diǎn)擊:返回列表

之前,我國(guó)的科技創(chuàng)新工作主要是由各大高校機(jī)構(gòu)、科研院所擔(dān)任,企業(yè)與高校之間缺少鏈條式的聯(lián)系,無(wú)法直接實(shí)現(xiàn)科技創(chuàng)新成果到生產(chǎn)力的轉(zhuǎn)化......

 
       高校有人才與科研資源,但資金不足;企業(yè)擁有穩(wěn)定的現(xiàn)金流和研發(fā)平臺(tái),卻缺少人才與智力資源。將兩者有效對(duì)接,對(duì)促進(jìn)當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)與提升創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新活力大有助益。
 
       “產(chǎn)學(xué)研合作”一般是指高校、科研機(jī)構(gòu)與產(chǎn)業(yè)界的合作。其涵義有廣義和狹義之分。廣義上的“產(chǎn)學(xué)研合作”是指教育與生產(chǎn)勞動(dòng)有機(jī)結(jié)合以及科學(xué)研究在人才培養(yǎng)、科技開(kāi)發(fā)和生產(chǎn)活動(dòng)中的有機(jī)結(jié)合。狹義的產(chǎn)學(xué)研合作僅指高等學(xué)校、企業(yè)和科研院所三方本著優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、互惠互利、共同發(fā)展的原則所進(jìn)行的合作與交流。今天,我們梳理了產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的十種模式。
 
       一、成果轉(zhuǎn)讓模式
 
       成果(技術(shù))轉(zhuǎn)讓模式是將科研院所通過(guò)簽訂技術(shù)轉(zhuǎn)讓合同,將新技術(shù)、新產(chǎn)品、新工藝等的專利權(quán)、專利申請(qǐng)權(quán)、專利實(shí)施許可權(quán)、技術(shù)秘密等科技成果有償轉(zhuǎn)讓給企業(yè),并幫助企業(yè)將技術(shù)投入生產(chǎn),形成生產(chǎn)能力。
 
       技術(shù)轉(zhuǎn)讓模式比較傳統(tǒng),也比較成熟。然而,實(shí)踐證明,這種模式的成功率非常低。這主要是因?yàn)椴粔虺墒斓募夹g(shù)成果,企業(yè)不會(huì)受讓,而比較成熟、有市場(chǎng)前景的技術(shù)成果,高校、研究院所傾向于自行實(shí)施轉(zhuǎn)化或成立關(guān)聯(lián)公司進(jìn)行轉(zhuǎn)化。
 
       此外,企業(yè)也難以承擔(dān)巨額的科技成果轉(zhuǎn)讓費(fèi),且企業(yè)內(nèi)部技術(shù)力量薄弱,承接能力差,也從一定程度上影響了科技成果的及時(shí)轉(zhuǎn)化。
 
       二、技術(shù)開(kāi)發(fā)模式
 
       技術(shù)開(kāi)發(fā)是產(chǎn)學(xué)研各方共同投入一定的要素進(jìn)行合作,具體有兩種:
 
       一是合作開(kāi)發(fā),企業(yè)投入資金、人力,高校或研究所投入人力和設(shè)備,共同就某一項(xiàng)目開(kāi)展科研攻關(guān);二是委托開(kāi)發(fā),企業(yè)以項(xiàng)目方式將所需的技術(shù)委托給大學(xué)和科研單位進(jìn)行研究開(kāi)發(fā)。
 
       合作開(kāi)發(fā)是一種半緊密型的產(chǎn)學(xué)研合作模式,將高校、科研機(jī)構(gòu)研究開(kāi)發(fā)的優(yōu)勢(shì)與企業(yè)的市場(chǎng)優(yōu)勢(shì)、產(chǎn)品化優(yōu)勢(shì)有效結(jié)合,實(shí)現(xiàn)產(chǎn)學(xué)研各方的資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。其成功的關(guān)鍵在于合作伙伴的正確選擇、風(fēng)險(xiǎn)責(zé)任的明確劃定、利益分配的合理安排以及企業(yè)主導(dǎo)作用的發(fā)揮。
 
       技術(shù)開(kāi)發(fā)是目前企業(yè)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的主要模式,且國(guó)有或國(guó)有控股企業(yè),以及規(guī)模較大的企業(yè)更傾向于運(yùn)用技術(shù)開(kāi)發(fā)模式。
 
       三、人才培養(yǎng)模式
 
       人才培養(yǎng)模式即高校、研究機(jī)構(gòu)與企業(yè)合作培養(yǎng)人才,比如在高校專門(mén)設(shè)立以企業(yè)名稱命名的軟件、電子商務(wù)、電子等專業(yè)定制班、在企業(yè)設(shè)立科研院所學(xué)生實(shí)習(xí)基地和博士后創(chuàng)新實(shí)踐基地等。
 
       該模式有利于合作雙方相互交流學(xué)術(shù)界和產(chǎn)業(yè)界的知識(shí)、技能和經(jīng)驗(yàn),有利于企業(yè)建立針對(duì)性強(qiáng)的人才培養(yǎng)機(jī)制。
 
       對(duì)企業(yè)而言,短期內(nèi)可以解決企業(yè)的人力資源不足的問(wèn)題,從長(zhǎng)期來(lái)看可為企業(yè)儲(chǔ)備專業(yè)技術(shù)人才;對(duì)高校、科研機(jī)構(gòu)而言,有利于學(xué)生(大學(xué)生、研究生)理論聯(lián)系實(shí)際,使高校、科研機(jī)構(gòu)的研究更貼近實(shí)際、貼近市場(chǎng)需求。
 
       四、共建實(shí)體模式
 
       共建實(shí)體是指企業(yè)與高?;蚩蒲袉挝唤M建股份制公司、研究開(kāi)發(fā)中心、中試基地等實(shí)體,成為相對(duì)獨(dú)立的活動(dòng)單位或法人。
 
       共建經(jīng)濟(jì)實(shí)體是產(chǎn)學(xué)研之間最緊密的、以資本為紐帶的合作模式,也是最成熟的合作方式。
 
       這種合作模式有利于高校、科研單位與企業(yè)之間形成相互了解、彼此信任的長(zhǎng)期聯(lián)系與合作關(guān)系,有利于將技術(shù)優(yōu)勢(shì)不斷擴(kuò)展為規(guī)模經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢(shì),從而獲得技術(shù)成果與高收益回報(bào)。從成果轉(zhuǎn)讓到合作開(kāi)發(fā)再到共建實(shí)體是一種逐級(jí)漸進(jìn)的關(guān)系,合作關(guān)系逐漸趨于緊密。
 
       但是從實(shí)際情況來(lái)看,共建經(jīng)濟(jì)實(shí)體并不很廣泛。在采取共建實(shí)體模式的企業(yè)中,共建研發(fā)中心、實(shí)驗(yàn)室的成效較好,而共建股份公司成功的案例較少,其主要原因在于:企業(yè)追求利益最大化和高市場(chǎng)占有率,高校追求高學(xué)術(shù)水平、較強(qiáng)的學(xué)科優(yōu)勢(shì)和培養(yǎng)優(yōu)秀的人才,科研機(jī)構(gòu)追求研究開(kāi)發(fā)能力的提升,各自追求的目標(biāo)不同,要通過(guò)建立經(jīng)濟(jì)實(shí)體走到一起很不容易。
 
       五、校企聯(lián)盟模式
 
       “校企聯(lián)盟”是當(dāng)前形勢(shì)下產(chǎn)學(xué)研合作較為有效的有效組織形式。
 
       校企聯(lián)盟有豐富的內(nèi)涵,可以是一個(gè)高校院所的單個(gè)學(xué)科(領(lǐng)域)或團(tuán)隊(duì)與一個(gè)或一批企業(yè)結(jié)對(duì)實(shí)施科技服務(wù);可以是多個(gè)高校院所的一批相關(guān)學(xué)科(領(lǐng)域)或團(tuán)隊(duì)集成服務(wù)于一個(gè)企業(yè)或一批企業(yè),形成產(chǎn)學(xué)研合作的大聯(lián)盟;可以是省外乃至海外的高校、科研機(jī)構(gòu)與企業(yè)建立合作聯(lián)盟;可以是高校院所服務(wù)農(nóng)業(yè),與縣、鄉(xiāng)(鎮(zhèn))、村合作,建立各類農(nóng)業(yè)科技基地和園區(qū);還可以是高校院所的學(xué)科團(tuán)隊(duì)與地方或高新園區(qū)合作,共建創(chuàng)新平臺(tái)、基地和聯(lián)盟等。
 
       六、戰(zhàn)略聯(lián)盟模式
 
       產(chǎn)學(xué)研戰(zhàn)略聯(lián)盟模式是指企業(yè)、高校及科研機(jī)構(gòu)從各自的發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)與戰(zhàn)略意圖出發(fā),以股權(quán)或契約的方式建立的較為穩(wěn)固的、長(zhǎng)期的合作關(guān)系。
 
       戰(zhàn)略聯(lián)盟的主要任務(wù)是組織企業(yè)、大學(xué)和科研機(jī)構(gòu)等圍繞產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的關(guān)鍵問(wèn)題,開(kāi)展技術(shù)合作,突破產(chǎn)業(yè)發(fā)展的核心技術(shù),形成重要的產(chǎn)業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn);建立公共技術(shù)平臺(tái),實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新資源的有效分工與合理銜接,實(shí)行知識(shí)產(chǎn)權(quán)共享;實(shí)施技術(shù)轉(zhuǎn)移,加速科技成果的商業(yè)化運(yùn)用,提升產(chǎn)業(yè)整體競(jìng)爭(zhēng)力;聯(lián)合培養(yǎng)人才,加強(qiáng)人員的交流互動(dòng),為產(chǎn)業(yè)持續(xù)創(chuàng)新提供人才支撐。
 
       這種模式優(yōu)勢(shì)在于產(chǎn)學(xué)研聯(lián)盟的結(jié)合度高、聯(lián)盟成員之間互動(dòng)性強(qiáng)、交易成本較低、技術(shù)創(chuàng)新能力強(qiáng),能有效促進(jìn)合作中各要素與資源的綜合利用,具備持久的發(fā)展?jié)摿Γ钱a(chǎn)學(xué)研合作的進(jìn)一步升級(jí)。
 
       七、科技資源共享模式
 
       企業(yè)在技術(shù)創(chuàng)新中,需要大量的科技資源,自身卻相對(duì)匱乏,技術(shù)創(chuàng)新受到較大的影響。
 
       為彌補(bǔ)其不足,企業(yè)需要與科技資源相對(duì)充足的高校、科研機(jī)構(gòu)進(jìn)行合作,充分利用高校、科研機(jī)構(gòu)的科技文獻(xiàn)、儀器設(shè)備等資源,以解決自身科技資源不足的瓶頸問(wèn)題;而高校、科研機(jī)構(gòu)也可能需要利用相關(guān)企業(yè)的廠房、加工設(shè)備等作為中試或?qū)嵙?xí)基地。
 
       該模式的特點(diǎn):一是屬于輔助性的產(chǎn)學(xué)研結(jié)合模式;二是幾乎不存在合作風(fēng)險(xiǎn);三是科技資源得到了充分利用。對(duì)企業(yè)來(lái)說(shuō),科技資源共享產(chǎn)學(xué)研結(jié)合模式為企業(yè)節(jié)省了大筆的測(cè)試費(fèi)用,也為其順利開(kāi)發(fā)新產(chǎn)品創(chuàng)造了條件。
 
       八、公共服務(wù)平臺(tái)模式
 
       公共服務(wù)平臺(tái)模式的高校、科研機(jī)構(gòu)利用學(xué)科、專業(yè)的優(yōu)勢(shì),建立面向行業(yè)的公共服務(wù)平臺(tái),為企業(yè)提供專業(yè)的共性技術(shù)服務(wù)。
 
       公共技術(shù)服務(wù)平臺(tái)模式是一種更高級(jí)的產(chǎn)學(xué)研結(jié)合模式,實(shí)現(xiàn)了研究開(kāi)發(fā)、技術(shù)咨詢、技術(shù)服務(wù)有機(jī)結(jié)合,它實(shí)際上也是一種商業(yè)模式,適用于有較強(qiáng)的技術(shù)研究與開(kāi)發(fā)能力、先進(jìn)的科學(xué)儀器與技術(shù)設(shè)備、高素質(zhì)的人才隊(duì)伍且有較強(qiáng)的服務(wù)意識(shí)的機(jī)構(gòu)。
 
       公共服務(wù)平臺(tái)除了實(shí)體平臺(tái),還可以是網(wǎng)上平臺(tái)。政府通過(guò)線上資源對(duì)接,為產(chǎn)學(xué)研各方提供真實(shí)有效的技術(shù)供需信息,從而促進(jìn)科研成果產(chǎn)業(yè)化。
 
       九、技術(shù)交流模式
 
       技術(shù)交流模式的產(chǎn)學(xué)研合作指研究機(jī)構(gòu)、高校等通過(guò)專家會(huì)診、現(xiàn)場(chǎng)解難、技術(shù)交流、成果對(duì)接等形式,與企業(yè)開(kāi)展產(chǎn)學(xué)研交流活動(dòng),比如舉辦專家研討會(huì)、技術(shù)沙龍、信息經(jīng)濟(jì)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新大賽等。
 
      該模式是松散的合作方式,一般由政府部門(mén)或行業(yè)協(xié)會(huì)組織開(kāi)展,邀請(qǐng)相關(guān)機(jī)構(gòu)和企業(yè)參加。
 
      十、科技園區(qū)模式
 
       科技園區(qū)模式,主要以大學(xué)科技園為主,一般主要是由高校發(fā)起,大學(xué)科技園一般主要是由高校發(fā)起,聯(lián)合多家企業(yè)和政府參與,主要從事高新技術(shù)產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)和成果的轉(zhuǎn)化等。
 
       科技園區(qū)模式打破了學(xué)校、科研機(jī)構(gòu)、企業(yè)及政府之間的壁壘,使知識(shí)經(jīng)濟(jì)、技術(shù)創(chuàng)新、經(jīng)濟(jì)發(fā)展和高校發(fā)展成為一個(gè)連續(xù)的有機(jī)體。
 
       總體看來(lái),產(chǎn)學(xué)研合作已經(jīng)成為提升企業(yè)創(chuàng)新能力的主要路徑。但其中也存在一些問(wèn)題:
 
       一是產(chǎn)學(xué)研合作的理念還存在差異,科研院所往往熱衷于有利于評(píng)獎(jiǎng)評(píng)職稱的課題研究,信息產(chǎn)業(yè)企業(yè)則瞄準(zhǔn)有市場(chǎng)需求的項(xiàng)目開(kāi)發(fā),導(dǎo)致兩者需求做法難以有效匹配對(duì)接;
 
       二是產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合中,信息不對(duì)稱,各主體之間信息交流的平臺(tái)還不夠;
 
       三是產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合中,企業(yè)在成果轉(zhuǎn)化的“二次創(chuàng)新”不夠,很多企業(yè)都依賴科研院所的“交鑰匙工程”;
 
       四是產(chǎn)學(xué)研合作中融資渠道不夠順暢,科研院所由于資金不足,普遍缺乏中試基地,而廣大中小企業(yè)缺乏科技與開(kāi)發(fā)資金;等等。
 
       所以這還需要各地政府從政策、體制、平臺(tái)、環(huán)境等多方面多措并舉,進(jìn)一步促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合。
 

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